I – OBJECTIFS PEDAGOGIQUES :

• Créer une motivation très forte pour susciter chez les enfants l’envie de lire et d’écrire autour d'une œuvre singulière : le jardin.

• Rapprocher les enfants des démarches de la création artistique en les amenant à se construire une culture personnelle (histoire des jardins) et à éduquer le regard autour du jardin considéré comme un monument vivant

• De leur permettre d’accéder progressivement au rang d’ « amateurs éclairés », maniant de façon pertinente un premier vocabulaire sensible et technique, maîtrisant des repères essentiels dans le temps et l’espace et appréciant le plaisir que procure la rencontre avec l’art.

• Utiliser les Tice à l'école (recherche d'informations, utiliser un appareil numérique, travailler des images, utiliser le traitement de texte...) pour réaliser une production finale : un carnet de jardin.

• D'engager les élèves dans une démarche scientifique autour de la notion du vivant et plus particulièrement, les plantes.

• Vivre une expérience originale dans un environnement inhabituel pour renforcer la cohésion du groupe et apprendre à vivre hors de la famille, pour trouver un autre mode de vie.

• Remédier à la désaffection constatée de plusieurs enfants par rapport aux apprentissages en leur proposant un engagement personnel dans une action d’écriture et de réécriture mobilisatrice.

II – PERIODE DE REALISATION, TEMPS FORTS.

• Tout au long de l'année, une démarche d'appropriation de jardins sera menée , en visitant des jardins proches de l'école :

• Le jardin des « cinq sens » de la médiathèque de Ploubalay
• La visite du jardin de sculptures de l'artiste Manoli à La Richardais.

Cette démarche d'appropriation des jardins se fera en deux temps  et s'inspire de l'oeuvre de Roland Barthes : « la chambre claire »

• une approche sensible, subjective appelée le « punctum »
• une approche scientifique : le studium

Ainsi à chaque prise de contact des jardins, les enfants déambuleront et seront amenées à collecter et écrire des mots en s'appuyant sur les perceptions sonores, olfactives ou encore tactiles ressenties dans le jardin visité. Une prise de croquis, de dessin clôturera la séance.

Puis une exploration visuelle du jardin sera menée avec les élèves : utilisation de fenêtres en carton, de miroirs, et d'appareils photo pour garder la mémoire du lieu.

De retour en classe, un travail en écriture sera mené, lors d'ateliers, où les enfants sont amenés à écrire leurs sensations en vue d'écriture poétique.

Enfin, en classe, les enfants choisiront quelques photos prises et ils devront justifier leurs choix (établir un classement de critère de réussite des photos) pour illustrer leur travail en écriture.

En parallèle, en classe, est mené un travail transversal qui articulera :

• la littérature lecture d’œuvres complètes, ou extraits, poésies

• l'écriture (ateliers d'écriture autour des mots collectés et sensations ressenties)

• l'histoire de l'art (histoire du jardin, la Renaissance, jardin à la française...

• et les sciences (unité et diversité du vivant, fonctionnement du vivant et les êtres vivants et leur environnement)

•  Une utilisation raisonnée et créatrice d'outils informatiques sera aussi pratiquée.

Un carnet de jardin papier sera créé pour articuler tout le travail mené autour du jardin. Il sera un «garde-mémoire» de tout ce que l'élève a perçu. Il sera donc un outil mais aussi une œuvre d'art.

De même, des carnets de jardin virtuels seront réalisés par l'intermédiaire du site : www.paysage-patrimoine-eu.

• Lors de la classe transplantée, les élèves se promèneront et réinvestiront les démarche d'appropriation de jardin abordée en amont : approche sensible, subjective du jardin et approche scientifique

(séjour du lundi 8 au vendredi 12 avril 2013)

III – PRODUCTION FINALE.

Il s’agit :

1. de traduire par écrits et dessins les émotions et sensations ressenties par les enfants lors des promenades et visites, et permettre la réalisation de carnets de jardin

2. de finaliser le travail écrit et plastique sur le blog de l'école et par la création de carnets virtuels de jardin par l'intermédiaire du site : www.paysage-patrimoine-eu.

IV - PROGRAMME DETAILLE DU SEJOUR.

Il s’agit :

1. de traduire par écrits, les émotions et sensations ressenties par les enfants lors des visites de jardin, et permettre l’écriture de ses impressions.

2. de s'approprier en expérimentant des démarches d'exploration de jardin in situ (écriture, mise en voix des textes, croquis, aquarelles...)

3. d'avoir une lecture historique des jardins (jardin de Giverny, jardin/musée d'Albert Kahn, jardin des plantes, jardin de Versailles ) avec l'aide de guides professionnels

4. d'avoir une lecture scientifique des jardins : jardin des plantes

L’emploi du temps vous est joint, voici les grandes lignes qui le composent :

• Ateliers d’écriture animés par l'enseignante

• Réalisation de croquis, prise de photos

• Visite de jardins et du musée d'Orsay

V - EVALUATION PREVUE

• Au cours du projet, on pourra observer l’investissement de chacun à travers les recherches faites, les écrits produits, et les illustrations réalisées, la participation, et suivre l’évolution de chacun à travers ses écrits.

• Les productions d’écrits recueilleront lors de la lecture collective le point de vue des autres et les enfants devront alors s’en servir.

• On évaluera l'acquisition de l'élève en histoire de l'art : citer les oeuvres étudiées appartenant aux six domaines artistiques et les situer dans le temps

• On évaluera aussi ses capacités à mobiliser ses connaissances pour parler de façon sensible d’œuvres d’art ; d’échanger ses impressions dans un esprit de dialogue.

• D'évaluer la démarche scientifique et les connaissances acquises dans le domaine des sciences

• La qualité des carnets de jardin réalisés qui seront l'articulation de la littérature, de l'histoire, des arts et des sciences.

Emploi du temps du lundi 8 au vendredi 12 avril 2012 

Classe transplantée à Paris « Le jardin, monument vinant »

à lire ci-dessous ou à télécharger en PDF

30, rue Ernest Rouxel - 22650 PLOUBALAY - 02 96 27 27 75

Compte-rendu du conseil d’école

du vendredi 16 novembre 2012

Présents :

• Mme Le Maire de Ploubalay, Monsieur Midelet, chargé des affaires scolaires, Mme Colleu, directrice,

• Mme Massebeuf, DDEN,

• Mme Josselin, Mme Manière, Mme Paris, Mme Musselwhite, enseignantes

• Mme Delambily Laëtitia, Mme Donard Bénédicte, Mme Kémel Géraldine, Mme Rault et Mme Tronet Edith, représentantes de parents élus

Excusés :

• Mr l’Inspecteur de l’Education Nationale de Dinan Nord

I – Bilan de la rentrée 2012/2013

Les effectifs :

113 élèves répartis en 5 classes :

• 1 classe de 25 Cp

• 1 classe de 24 élèves de Ce1

• 1 classe de Ce2/Cm1 avec 21 élèves (15 +6)

• 1 classe de Cm1/Cm2 avec 23 élèves

L’équipe enseignante :

• Mme Josselin : classe de Cp

• Mme Paris  : classe de Ce1

• Mme Musselwhite classe de Ce1/Ce2

• Mme Manière : classe de Ce2/Cm1

• Mme Colleu  : classe de Cm2

• Décharge de direction le mardi avec Mme Gandais

L'effectif en septembre 2013 serait de 121 élèves à ce jour.

Intervention du Rased auprès des élèves

Intervention de Mme Guyot, Auxilliaire de vie scolaire auprès d'une enfant en situation d'handicap (12 h 00)

• Aide personnalisée le lundi et jeudi

• Aide aux devoirs gérée par l'Amicale laîque , tous les soirs, de 16 h 00 à 18 h 30, à l'école.

Echanges de services :

L’anglais est enseigné du Ce1 au Cm2 :

• Mme Manière et Mme Gandais et Mme Musselwhite sont habilitées à enseigner l’anglais dans les classes. Mme Gandais enseigne l’anglais aux Cm2, Mme Manière intervient auprès des élèves de Ce1 +Ce2/Cm1et mme Musselwhite auprès de ses élèves.

• Aussi un échange de services se fait entre les enseignants durant l’enseignement de l’anglais. Mme Paris intervient en histoire dans la classe de Ce2/Cm1.Mme Colleu intervient auprès des élèves de Cm2 ; correspondance scolaire avec Solihull.

• Des évaluations en anglais auront lieu courant avril en Cm2. Les élèves doivent atteindre le niveau A1 de compétences dans le cadre européen commun de référence pour les langues.

• Un échange de service se fait aussi pour l'enseignement de l'histoire : Mme Paris prend les 29 CE1 en histoire afin qu'ils suivent tous le même programme, le mardi après-midi.

• Mme Colleu prend tous les élèves de Cm1 le vendredi après-midi pour mener un projet intitulé : « le jardin, un monument vivant ».

II – Sorties et animations pédagogiques

 Autour du sport :

• Les Cp,Ce1 et les Ce2 vont se rendre à la piscine à Dinard cette année. Les CP et Ce1 y sont allés de septembre à octobre. Les classes de Ce1/Ce2 et les Ce2 de la classe de Mme Manière se rendront à la piscine de novembre à février 2013. (financement municipalité)

• Classe de voile pour tous les élèves de Ce2 : une semaine au centre nautique de Lancieux, courant mi-juin 2013. Une rencontre se fera aussi avec l'école publique de Lancieux.

Le financement se fera par l'Association des Parents d'élèves et une contribution aux familles sera demandée.

 Autour des arts :

• Participation à Cin’école  pour les classes de Cp au Cm1 (1 film par trimestre) ;

5 € demandés aux familles pour les 3 déplacements au cinéma , le reste du financement se fait par l’APE et l'Amicale laïque ; coût de revient par enfant : 15 €.

• Galerie d’art : exposition en janvier d’œuvres du FRAC puis exposition des élèves autour du thème de l'animal.

Le + : Beaucoup d’écoles avoisinantes participent au projet, ce qui permet de nombreux échanges entre collègues.

Autour des sciences : projet jardin

• Projet : « le jardin m'a dit » avec le syndicat mixte de Production d'eau potable de la Côte d'Emeraude : classes de Cp, Ce1, Ce1/Ce2 ; création de jardins au sein de l'école en collaboration des animateurs de la maison de la Rance.

• Visite du jardin de Manoli, le 9 octobre dernier avec les Cm (financement pris en charge par la Communauté de communes de la Côte d'Emeraude pour les entrées du musée).

• Visite de jardins à Rennes : Thabor + jardin plus comtemporain devant le palais de la poste ; classe de Ce1/Ce2 + CE2/CM (financement APE et Amicale laïque)+ participation des familles)

• Classe transplantée pour les élèves de Cm1 et de Cm2 : le jardin : monument vivant : du 8 au 12 avril 2013 . Financement par la municipalité, l'Amicale laïque et les familles. Collaboration avec la FOL 22. Hébergement au centre Kellermann.

• Visite des jardins d'Albert Kahn, de Claude Monet, de Versailles, du jardin des plantes et musée d'Orsay. (Ce projet fait suite à la formation européenne suivie en Italie par Mme Colleu avec l'association Paysage et patrimoine en mai dernier).

Découverte du monde en cycle II 

• Château de la Hunaudaye / histoire ; classe de Ce1 (financement APE et Amicale laïque).

Et de la littérature

• Participation au prix des incorruptibles pour les classes du Cp au Cm2 : les élèves par classe vote pour leur livre préféré parmi une sélection d'ouvrages. Lien avec la médiathèque de Ploubalay où les livres sélectionnés ont été achetés aussi.

• Emprunt de livres à la médiathèque une fois par mois, en plus de la bibliothèque de l'école.

• Lire et faire lire à l'école : le lundi et mardi à 13 h00, Mme Yaouank intervient au sein de l'école pour lire des histoires aux enfants. Intervention aussi de Mme Poulain le lundi à 17 h 00 auprès des enfants de la garderie municipale. Convention signée avec la FOL 22 et la municipalité de Ploubalay.

III – Bâtiments et achats de matériel

 L'achat de matériel informatique :

• Le classes ont été dotées de vidéo-projecteurs pour faciliter la pédagogie des enseignants.

• L'école est ainsi dotée de 5 vidéoprojecteurs, avec 3 TBI (Tableau numérique Intéractif)

• 5 portables et 2 ordinateurs PC par classe.

• Ces nouveaux outils permettent de préparer les élèves à la maîtrise des techniques usuelles de l’information et de la communication (Validation du Brevet informatique et Internet avant l’entrée en 6°).

• Achat de mobilier aussi pour l'ouverture de la 5° classe : 30 tables et 30 chaises et mobilier pour la classe.

• Achat aussi de manuels numériques ; problème cependant du financement des écoles : 4000 € accordés par la municipalité et par école (élémentaire et maternelle) ; Mais les effectifs sont plus nombreux en élémentaire et les manuels coûtent chers. D'où arrangement avec Mme Bourge, directrice de l'école maternelle et Mme Colleu, pour répartir au mieux les finances.

• Changement des fenêtres de l'école pour économie d'énergie

• Revoir quelques tableaux à changer : achats de tableaux blancs pour projeter et remettre des tableaux verts dans la classe de Mme Musselwhite.

Merci à la municipalité de son soutien auprès de notre école afin de donner à chaque enfant, toutes les chances de réussir.

IV – Périscolaire

• Restaurant scolaire : préau en cours de construction.

• Problème de la surveillance et du nombre d'enfants à déjeuner

• D'après une animation pédagogique qu'ont suivie les enseignantes et intitulée « l'école accueillante », Mme Colleu propose d'établir un règlement commun à l'école, au restaurant scolaire, à la garderie et étude et aussi à la salle de sport, afin que les enfants investissent et respectent mieux les lieux et le personnel.

• Le règlement de l'école a été relu et approuvé et effectivement des items identiques sont proposés dans les autres règlements aussi.

• Chaque classe devra se rendre sur les lieux cités ci-dessus et établir ce que les élèves ont droit de faire ou non.

• Les sanctions sont aussi à définir en commun et avec le personnel communal.

• Un nouveau règlement est donc en cours de réalisation.

V – Questions diverses

• Spectacle de fin d’année : Le vendredi 21 décembre aura lieu le spectacle de fin d’année organisé par l’APE.

• Loto le 9 novembre dernier de l'Amicale laïque pour financer les sorties et animations prévues.

Fin de la séance : 20 h 30

Secrétaire de séance : Mme Colleu